【鄉村教育】鐵漢校長飽讀詩書以詩詞與自然激發學子潛能

「放學回家的路長長的，只有我一個，家裡的牛圈大大的，只有小牛一頭，當我抱住它的時候，我們都有了朋友。」雲南保山昌寧縣漭水初級中學的校長于春雲毫不思索的背出這首詩，詩歌是他的一位12歲學生施應鎖所寫的，「聽到的時候印象特別深，很容易就記住了。」

2015年，一名支教老師（即支援落後地區教學管理的教育工作者）為漭水初級中學引入四季詩歌課程，教學生寫詩歌。校長于春雲覺得課程內容非常好，繼而在全校推廣，如今校園裡豎著春夏秋冬四塊明信片展板，展示學生每一年的優秀詩歌，每首詩歌都附上二維碼，用手機掃一下還可以聽到作者本人朗誦詩歌。

經過四年的發展，漭水初級中學的四季詩歌活動已經名揚全中國，在學校所在的雲南保山昌寧縣已經打造中國第一個詩歌小鎮，每年還會舉行元旦詩歌晚會。

將四季詩歌活動發揚光大的校長于春雲，今年45歲，是土生土長的漭水人。想當年也在漭水初級中學畢業，1997年從保山師專畢業後回到母校任職，做了十年班主任，亦由2011年開始擔任校長至今。2020年1月，于春雲入選成為「馬雲鄉村校長計劃」的傑出校長代表之一。

雲南保山昌寧縣至今仍然是中國800多個國家級貧困縣之一，當地人熱衷於投考俸祿穩定的公務員，但于春雲擔任教育工作者超過20年來，從沒考慮轉換工作，「別人覺得當老師是堅守，我自己一直認為是在享受」。他始終覺得，如何讓留守兒童居多的學生不僅要學習好，還要身體好、品質好、習慣好。

自從于春雲當上校長後，學校的教學質量從昌寧縣全縣共18所中學的倒數第三，直線上升至三甲位置。他所推崇的課外活動文化，除了詩歌，還開設地方特色的茶藝、圍棋及星空觀測、邏輯思維、二胡等20多個課程。為了讓對任何興趣技能都不感興趣的學生投入學習，他設立「自然觀察」學會，親近大自然，例如辨別野外中草藥、品嚐美食、製作漭水鎮美食地圖等。

馬雲公益基金會創辦人、聯合國可持續發展目標倡導者馬雲曾經在公開演說中表示：「每個學校都應該是動物園，而不是養雞場。」于春雲（圖右）特別欣賞這一句話。教師是學校發展的重要因素之一，但農村欠缺優質的師資力量是所有鄉村學校面臨的最大挑戰，在于春雲擔任校長後，他許下了首要目標：建設一支負責任、有擔當的教師隊伍。